Wartości Mądrej Szkoły
Wartość ucznia
Wartość uczenia się
Wartość otoczenia
1. Szacunek
Siódemka tworzy środowisko, w którym wzajemny szacunek jest wartością nadrzędną.
Siódemka szanuje indywidualne doświadczenia, buduje zasady w oparciu o zaufanie, a uczniowie ponoszą odpowiedzialność za swój udział w planowaniu i realizowaniu procesu uczenia się.
Szacunek jest widoczny lub konsekwentnie budowany i egzekwowany.
2.Współpraca
Proces uczenia się jest planowany i modelowany we współpracy wszystkich uczestników.
Uczniowie zdobywają i stosują umiejętność pracy zespołowej oraz dostrzegają zalety takiej współpracy.
3. Sukces
Siódemka odkodowuje sukces.
Osiągnięcia uczniów są znane i celebrowane.
Sukces nie jest celem ale etapem w procesie uczenia się.
Szkoła daje możliwość odniesienia sukcesu każdemu uczniowi.
Sukces jest niezbędnym elementem w procesie budowania tożsamości, samorealizacji i autoprezentacji uczniów.
4. Wytrwałość
Siódemka rozwija wytrwałość przez planowanie, modelowanie i konsekwentne realizowanie procesu uczenia się oraz stawianie wysokich wymagań uczniom.
Wytrwałość jest widoczna w procesie uczenia się, w sposobie oceniania i respektowania uczestników procesu.
5. Motywacja
Proces uczenia się jest konstruowany w taki sposób, aby stale wzmacniana była motywacja uczących się.
Entuzjazm i optymizm są ważnymi czynnikami procesu uczenia się.
Zachęcanie do rozwoju, konsekwencja w stawianiu wysokich wymagań oraz uczciwa ocena osiągnięć są podstawowymi elementami motywującymi uczniów.
Siódemka wyposaża uczniów w systematyczną informację zwrotną.
Siódemka uczy się od lepszych. W Siódemce uczniowie i nauczyciele uczą się od siebie wzajemnie (lekcje koleżeńskie, samopomoc uczniowska, system daltoński)
6. Uczenie się jest celowe i osadzone w zaplanowanych ze względu na znaczenie oraz konkretną umiejętność etapach
Siódemka zachęca do otwartego i mądrego dialogu z uczniami w celu ustalenia konkretnych kierunków i wyznaczonych celów, do których dążymy w procesie uczenia się.
Cele zarówno uczniowskie jak i nauczycielskie, są jasno określone, udokumentowane i dostosowane do realizowanych programów nauczania oraz możliwości uczniów.
Treści przekazywane w procesie uczenia się są bogate, realne i stawiają uczniom wysokie wymagania.
7. Uczenie się jest procesem odbywającym się w sposób wieloraki; proces ten jest widoczny oraz demonstrowany na wiele sposobów
Siódemka zapewnia zdobywanie informacji oraz umiejętności w różnorodny sposób z wykorzystaniem koncepcji inteligencji wielorakich.
Siódemka stosuje różnorodne metody, techniki oraz wyposaża uczniów w materiały dostosowane do promowania i wykorzystywania indywidualnych uzdolnień i upodobań uczniów.
Siódemka planuje każdy krok dydaktyczny na podstawie programowej w ściśle określonych ramach edukacji formalnej. Szczególne uzdolnienia i upodobania uczniów Siódemka rozwija oraz ewentualne trudności niweluje w ramach edukacji pozaformalnej i nieformalnej.
Siódemka dostrzega przyszłość edukacji w sposobie łączenia wszystkich trzech obszarów edukacji: formalnej, nieformalnej
i pozaformalnej.
Siódemka realizuje proces uczenia się w czterech etapach: od informacji do wiadomości, od wiadomości do mądrości planując zarówno pracę perspektywicznie jak i każdą jednostkę lekcyjną.
8. Uczenie się trwa przez całe życie
Siódemka wykorzystuje wzrost wiedzy i umiejętności uczniów do wzbogacenia doświadczeń uczniowskich.
Uczymy się czytać, aby potem uczyć się czytając.
Siódemka uczy dzieci nie tylko w poziomach ale i w zespołach odpowiednich do ich wiedzy, rozwoju i umiejętności.
Siódemka wierzy, że aby osiągnąć sukces w życiu, doświadczenie uczestnictwa w procesie uczenia się musi stać się umiejętnością na całe życie.
9. Uczenie się jest wzmacniane przez pozytywne relacje
Siódemka tworzy pozytywne środowisko, w którym każdy uczeń jest rozpoznawalny, a jego indywidualne zalety i preferowane sposoby uczenia się są promowane i wykorzystywane w planowaniu i trwającego procesu uczenia się.
Szkoła zachęca do dialogu uczniów, nauczycieli oraz rodziców do włączenia się do działań w planowanie procesu uczenia się i jego realizację.
Społeczność lokalna, władze samorządowe muszą mieć pewność, że zadań, jakie wypełnia Szkoła w danym miejscu, nie jest w stanie wypełnić żadna inna szkoła lub instytucja,
Mądra Szkoła jest zobowiązana do kreowania swojego absolwenta jako człowieka, który poprzez zadawanie pytań, znajomość strategii nauczania, umiejętność rozwiązywania problemów, dobre relacje z nauczycielami, wysoko stawianą poprzeczką, dostarczaną informację zwrotną jest człowiekiem zmotywowanym, z wysoką samooceną, szanującym innych i siebie. Absolwent Siódemki wysoko mierzy, na wzór sportowca widzi cel i dąży do niego niezrażony porażkami, z wielkim uporem powtarza sekwencje, aby przybliżyć się do upragnionego sukcesu.