Od czasu gdy Siódemka dołączyła do grona placówek korzystających z innowacyjnego programu Laboratoria Przyszłości, niezmiennie jednym z najbardziej ekscytujących elementów wyposażenia, które trafiło do naszej szkoły, pozostaje drukarka 3D. To nowoczesne urządzenie rozbudziło w uczniach ciekawość i kreatywność. (…)

Uczniowie klas 1-3 mieli możliwość pracy z zestawami LEGO Education SPIKE Essential. Klocki te okazały się doskonałym narzędziem do nauki programowania, robotyki oraz rozwijania umiejętności logicznego myślenia. Dzieci z entuzjazmem budowały i programowały roboty, uczestnicząc w różnorodnych projektach tematycznych. (…)

Zestawy BeCreo były wykorzystywane do rozwijania kreatywności i zdolności manualnych uczniów. Uczniowie mieli możliwość tworzenia własnych projektów, co rozwijało ich wyobraźnię i umiejętność rozwiązywania problemów. (…)

Zobacz pełny raport

Katarzyna Brzezińska

LEKCJE Z WYKORZYSTANIEM SPRZĘTU ZAKUPIONEGO W RAMACH PROGRAMU LABORATORIA PRZYSZŁOŚCI

W II semestrze roku szkolnego 2023/2024 uczniowie kontynuowali lekcje w ramach projektu, realizując kolejne cele projektu.

CZYTAJ RAPORT

LEKCJE Z WYKORZYSTANIEM SPRZĘTU ZAKUPIONEGO W RAMACH PROGRAMU LABORATORIA PRZYSZŁOŚCI

rok szkolny 2023/2024 grudzień, styczeń, luty

Klasy młodsze z zapałem  realizowały podczas zajęć następujące cele:

• Konstruujemy i programujemy duży autobus,
• Budujemy pojazd wg własnych pomysłów do eksploracji Góry Spike, wykorzystujemy silniki i czujniki, programujemy i uruchamiamy,
• Konstruujemy, ulepszamy i programujemy pole do minigolfa,
• Budujemy i kodujemy tor na kręgle dla niepełnosprawnego kolegi,
• Konstruujemy i programujemy grę w minihokeja.

Uczniowie klas 7 i 8  podczas lekcji j. angielskiego i niemieckiego  ćwiczyli umiejętność słuchania ze zrozumieniem , wyszukiwania informacji szczegółowych w tekście mówionym (lekcje z wykorzystaniem sprzętu z Laboratorium Przyszłości).

Raport grudzień 2023, styczeń, luty  2024

Katarzyna Brzezińska

Z nowym rokiem szkolnym pod kierunkiem p. A. Gagało kolejne klasy rozpoczęły swoją przygodę z modelowaniem projektów przestrzennych i przygotowaniem ich do wydruku na drukarce 3D. Uczniowie klas ósmych już we wrześniu poznali budowę drukarki, oraz podstawowe zasady tworzenia projektów, które mogły być przez nią wydrukowane. Wyposażeni w wiedzę teoretyczną rozpoczęli praktyczne tworzenie projektów i przygotowanie ich w formacie gotowym do wydruku. W ten sposób powstawały nowe projekty, ale też modyfikowane projekty z repozytorium Tinkercad.

W tym samym czasie uczniowie klas 4 mogli rozwijać swoje doświadczenia z zestawami Lego Education z okresu nauczania początkowego w klasach 1-3. Uczniowie korzystali z możliwości tworzenia własnych projektów i świetnie się przy tym bawili. Taka forma nauki przez zabawę daje najlepsze efekty.

Klasy młodsze z zapałem realizowały podczas zajęć następujące cele:

• konstruujemy i uruchamiamy dźwig do transportu niepełnosprawnego Daniela przez rzekę,
• konstruujemy i kodujemy taksówkę dla Leo,
• konstruujemy i programujemy śmigłowiec, wymyślamy i udoskonalamy wirnik,
• konstruujemy i programujemy łódź bagienną w programie LEGO Spike,
• konstruujemy wagoniki kolejki linowej wg instrukcji oraz własnych pomysłów i programujemy je,
• konstruujemy i programujemy duży autobus.

Katarzyna Brzezińska

W czerwcu uczniowie klas drugich używając zestawu klocków LEGO Education SPIKE Essential, konstruowali i programowali taksówkę oraz konstruowali samodzielnie wymyśloną atrakcję do Wesołego Miasteczka.

Trzecioklasiści projektowali własne modele, np. prototyp pojazdu mechanicznego. Celem ich pracy było porównywanie, modyfikowanie i ocenianie rozwiązania problemu. Uczniowie określali, które rozwiązania spełniają ich wymagania.

W uczniach klas ósmych niezmiennie zainteresowanie budzi druk 3D. Po lekcjach informatyki poświęconych temu tematowi, uczniowie rozwijali swoje zainteresowania we własnym zakresie w domach lub podczas tzw. godziny dostępności. Efektem tego były projekty przygotowywane i przesyłane przez uczniów do wydruku.

Uczniowie w klasach szóstych rozwijali swoje projekty na bazie BeCreo po ukończeniu kursu podstawowego i wykonaniu prostszych projektów teraz jedynym ograniczeniem jest dostępność elementów i ich własna wyobraźnia.

Pełny raport z realizacji zadań w czerwcu 2023

W maju uczniowie jednej z klas drugich konstruowali i programowali taksówkę. Inni drugoklasiści zajęli się programowaniem diabelskiego młyna w Wesołym Miasteczku, zmieniali prędkość i kierunek ruchu obrotowego.

Uczniowie klasy 3a realizowali m.in. projkety:

• Szalony festyn sportowy.
• Dziwaczne i własne modele
• Mały pomocnik duża pomoc
• Przygotowanie własnego wynalazku – Twoja szkolna konstrukcja
• Prom na rzece, taksówka i śmigający śmigłowiec
• Najbardziej niesamowity park rozrywki
• Stacja kosmiczna i pojazd mechaniczny

Starsi uczniowie z klasy 7c wykorzystali sprzęt multimedialny podczas lekcji języka angielskiego rozmawiali o przestępcach i popełnianiu przestępstw.
Sprzęt zakupiony w ramach programu Laboratorium przyszłości umożliwił również uczniom klasy 6a uczestniczyć w spotkaniu online z uczniami Szkoły Podstawowej nr 7 w Zaporożu w Ukrainie. Uczniowie mieli możliwość rozmowy oraz nawiązania kontaktu.

Pełny raport z realizacji zadań w maju 2023 

W kwietniu klasy drugie skupiły się na konstruowaniu i  programowaniu. Klasa 2a konstruowała  według instrukcji karuzelę, wirujące filiżanki ,klasa 2c taksówkę i śmigający śmigłowiec. Na kolejnych zajęciach uczniowie programowali swoje urządzenia. Klasa 3c opracowywała temat: Obrotowy diabelski młyn.

Podczas lekcji języka angielskiego uczniowie klasy 6a korzystali ze sprzętu zakupionego w ramach programu Laboratoria Przyszłości realizując cel: Potrafię zapraszać oraz akceptować i odrzucać zaproszenie.

PEŁNY RAPORT – KWIECIEŃ 2023

Katarzyna Brzezińska

W marcu uczniowie Siódemki realizowali kolejne projekty w ramach programu „Laboratoria Przyszłości”.
Uczniowie klasy 2b w marcu, podczas zajęć konstruowali i programowali huśtawkę oraz ruchomą budkę z kanapkami w Wesołym Miasteczku.
Klasy 3 zrealizowała tematy związane z „Szalonym festynem sportowym”, oraz rozwijały problemy przez panowanie i realizacja własnego projektu.
Podczas zajęć z informatyki w marcu uczniowie klas 6, którzy przeszli już pełny kurs BeCreo zaczęli tworzyć własne projekty.
Na lekcjach języka angielskiego klasy 6 i 7- wyszukiwały informacje szczegółowe w tekście mówionym na temat przygotowania jedzenia. Podczas wykonania ćwiczeń dotyczących słownictwa – wykorzystywano sprzęt audio.

Raport marzec 2023

Tuż po feriach zimowych klasa 2b konstruowała i programowała karuzelę. Podczas zajęć dzieci zmieniały kierunek ruchu i szybkość karuzeli. Uczniowie klasy 3a realizowali 2 tematy:

• Szczęśliwy podróżnik. Duży autobus – celem zajęć było stworzenie programu, który uruchomi autobus;
• Szczęśliwy podróżnik. Wycieczka po mieście celem było samodzielne projektowanie wejścia do zamku.

Klasa 3c skupiła się na temacie: Stoisko z przekąskami. . Uczniowie wykonywali projekt z programu Lego Spike. Celem zajęć była umiejętność współpracy z kolegą z pary.
Uczniowie klas starszych (klasa 5d oraz 8c ) wykorzystali sprzęt audiowizualny podczas warsztatów dotyczących bullyingu i historii Dnia Różowej Koszulki.

Raport luty 2023 rok

Katarzyna Brzezińska